• La historia y sus tipos. Las fuentes históricas y las edades de la historia.

• La Prehistoria: la vida en el Paleolítico y en el Neolítico.

• La Edad Antigua: las primeras grandes civilizaciones y la civilización romana.

• Clasificación de fuentes históricas reales o presentadas en imágenes.

• Interpretación de líneas de tiempo y localización de hechos históricos en ellas.

• Descripción ordenada de modos de vida y de fuentes históricas pertenecientes a la Prehistoria y a la Edad Antigua.

• Valoración de los hechos históricos y de los grandes descubrimientos.

• Valoración de las construcciones, la organización social y de las producciones tecnológicas y artísticas de las personas que vivieron en la Prehistoria y en la Edad Antigua, e inquietud por conocerlas.

• Valoración del patrimonio arqueológico de la Región de Murcia.

• La Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea: localización en la línea del tiempo y características generales.

• Descripción del modo de vida, la organización social y las actividades económicas de las personas que vivieron en la Edad Media y en la Edad Moderna.

• Identificación de restos, reales o en imágenes, pertenecientes a Edad Media y a la Edad Moderna, especialmente de los existentes en la propia comunidad.

• Identificación de construcciones, aparatos, medios de transporte… propios de la Edad Contemporánea.

• Valoración de las formas de vida, las construcciones y las manifestaciones culturales y artísticas del pasado.

• Respeto y valoración de las aportaciones de las personas que nos han precedido y han hecho posibles los sistemas democráticos, las manifestaciones culturales y artísticas y los adelantos científicos y tecnológicos que conocemos.

 

 

COMPETENCIAS BÁSICAS

 

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA:

• Comprensión de la realidad de nuestro pasado histórico mediante el trabajo colaborativo y el sentido crítico y constructivo de la historia, valorando las aportaciones de las distintas culturas.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA:

• Conocimiento y valoración de las distintas manifestaciones artíscas a lo largo de la historia.

• Recreación de distintas obras.

COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER

• Mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda de información, manejo de domumentación, análisis y síntesis del proceso.

COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL:

• A través de la Iniciativa y planificación de la acción, la iniciativa en la resolución de las tareas de forma personalizada y grupal, atendiendo al rol desempeñado dentro del grupo.

COMPETENCIA EN LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:

• Comprensión de distintos tipos de textos de carácter histórico y redacción en el diario de viaje de todos los aspectos estudiados a lo largo del proceso.

• Explicación oral del proceso histórico de nuestra región en distintos formatos y para distinto público: niños de infantil, comañeros de aula...

COMPETENCIA EN LA CULTURA CIENTÍFICA:

• Familiarización con el aprendizaje científico como modo de aprendizaje autónomo y significativo, partiendo del conflicto cognitivo, estimulando el debate y el pensamiento contrastado, y asumiendo el error como formade aprendizaje.

COMPETENCIA DIGITAL

• Asumiendo la TIC como principal fuente de recursos donde encontrar documentación variada y pertinente, así como empleando distintas herramientas que nos harán comprender mejor el desarrollo histórico.

• Recreando la historia como medio de anclar los nuevos aprnedizajes en nuestra estructura cognitiva y como forma de expresión de la creatividad personal y grupal, dando respuesta al Plan Audiovisual del centro educativo.