Las huellas del tiempo
PROYECTO:
Cuarto de Educación Primaria
Aprendiendo a estudiar,
estudiando para aprender.
Bienvenidos a esta parte del conocimiento. Tenemos por delante una buena colección de tareas que os ayudarán a descubrir acontecimientos y hechos de la humanidad muy interesantes y a veces muy sorprendentes.
¿Estáis preparados para comenzar? ¿Sí? Pues...
Preparados..., listos..., ¡YA!
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¿CÓMO SE MIDE EL TIEMPO?
Robert E.Wells
¿No te parece que el tiempo es algo misterioso?
No puedes verlo. No puedes oírlo. No puedes atraparlo con una red y ponerlo en un tarro. Tampoco puedes detenerlo, ni retroceder, ni borrar momentos que no te gustan y que crees que no debían haberse producido. Pero sabes que el tiempo existe, porque puedes sentir cómo pasa.¿Cómo sería el mundo sin relojes ni calendarios? ¿Cómo sabrías que es hora de venir al cole? ¿Cómo sabrías cuántos días faltan para las vacaciones? ¿Y cómo sabrías contar los años que tienes?
En tiempos remotos, las personas solo podían medir el tiempo mirando el Sol y la Luna. Pero el tiempo transcurre y con él, la humanidad ha ido aprendiendo como suceden las cosas y ha ido descubriendo herramientas y objetos que han hecho más fácil y cómoda su vida.
La civilización egipcia ideó los primeros relojes, que eran muy simples, pero les servía para orientarse en el tiempo. Eran los relojes solares.
Conforme ha ido pasando el tiempo, se han ido descubriendo métodos para medirlo. Hoy día, los relojes de cuarzo y los relojes atómicos nos pueden indicar la hora EXACTA en cualquier momento y en cualquier sitio del mundo.
(Fuente: http://www.editorialjuventud.es/3287.html )
El reloj solar egipcio de la era romana funcionaba proyectando la sombra del sol, contaba con números romanos dada la influencia cultural. Apesar de no tener certeza de que éste sea un invento meramente egipcio, fue el más utilizado en su época y obvio predecesor de distintos aparatos actuales, como podría ser el "solaris".
Las personas medimos el tiempo para saber qué ocurre en cada momento de nuestra vida. Los años se pueden agrupar en lustros, décadas, siglos o milenios. Para numerar los años se toma como referencia el año de nacimiento de Jesucristo.
Tarea I:
"Indiana Jones quiere saber qué hora es"
Búsqueda, selección y organización de Información de manera individual y colaborativa.
¿Cómo nos organizamos?
Primero: Nos distribuimos por equipos de cuatro o cinco compañeros:
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Indiana
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Dora la Exploradora
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Tadeo Jones
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Russell (de la película Up)
Segundo: Necesitamos un moderador, un portavoz, un secretario y un dibujante. Todos deben colaborar para que el trabajo consiga todo lo que esperamos de él.
¿Cómo empezamos?
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Lectura comprensiva de textos (Libro Digital, Wix y enlaces webs) sobre el tema: La medida del Tiempo.
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Subrayado de palabras clave (Técnica de estudio basada en subrayado con cuatro colores).
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Dinámica “Lápices al centro”(Los alumnos del equipo se organizan y deciden como estructurar, ordenar y definir los conceptos que se les plantea en un esquema de cajas vacío).
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Exposición oral del esquema realizado.(Grabado en vídeo por un compañero del mismo equipo)
Fuentes arqueológicas
Tarea II:
"Indiana Jones en busca de fuentes históricas"
Búsqueda, selección y organización de Información de manera individual y colaborativa.
¿Cómo nos organizamos?
Por equipos y respetando las reglas de colaboración.
¿Cómo lo realizamos?
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Lectura comprensiva de textos (Libro Digital, Wix y enlaces webs) sobre el tema: Las fuentes históricas.
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Subrayado de palabras clave (Técnica de estudio basada en subrayado con cuatro colores).
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Dinámica “Lápices al centro”(Los alumnos del equipo se organizan y deciden como estructurar, ordenar y definir los conceptos que se les plantea en un esquema de cajas vacío).
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Realización por parejas en el Aula Plumier de un Documento de Texto en GOOGLE DRIVE que contenga un resumen del tema y que esté ilustrado con imágenes que los alumnos seleccionarán de una carpeta compartida.
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Exposición oral del esquema realizado.(Grabado en vídeo por un compañero del mismo equipo)
Tarea III:
"Indiana Jones ordena el tiempo"
Búsqueda, selección y organización de Información de manera individual y colaborativa.
¿Cómo nos organizamos?
Por equipos y respetando las reglas de colaboración.
¿Cómo lo realizamos?
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Lectura comprensiva de textos (Libro Digital, Wix y enlaces webs) sobre el tema: La Historia y sus etápas.
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Subrayado de palabras clave (Técnica de estudio basada en subrayado con cuatro colores).
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Dinámica “Lápices al centro”(Los alumnos del equipo se organizan y deciden como estructurar, ordenar y definir los conceptos que se les plantea en un esquema de cajas vacío).
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Realización por parejas en el Aula Plumier de un Documento de Texto en GOOGLE DRIVE que contenga un resumen del tema y que esté ilustrado con imágenes que los alumnos seleccionarán de una carpeta compartida.
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Exposición oral del esquema realizado.(Grabado en vídeo por un compañero del mismo equipo)
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Actividad
Joya de la Corona
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Exposición escrita en primera persona y en Presente de Indicativo, sobre un relato imaginario cuyo protagonista es Indiana Jones.
El texto debe contener.
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La presentación del personaje.
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Cuál es su profesión y en qué consiste.
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Un relato imaginario en la que se narre:
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Su visita por las diferentes etapas de la historia, dando datos importantes como por ejemplo la necesidad de la humanidad por medir el tiempo y sus métodos.
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Las fuentes históricas que han servido para conocer cómo vivían nuestros antepasados.
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Los hechos que marcan los inicios y finales de las distintas etapas históricas.
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La importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.
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Debiendo para ello utilizar la línea del tiempo.
Puede comenzar así:
“Hola a todos, me llamo Indiana Jones y soy arqueólogo…”
